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  • 与现代教育理念相吻合的佛教教育

    譬如《华严经》第五十八卷上,描述佛菩萨虽达到忘我的境界,可是仍以教化众生为乐,从不感到疲倦。他甚至不嫌弃一切智能低下,屡教屡犯的众生,并且乐于不断地教化他们。《法华经·方便品》上,描述他不但有教育的热忱...

    林克智

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  • 拈花微笑——禅学起源

    体证不生不灭、不来不去的法身实相,这才是大乘的念佛。但慧远所说的念佛三昧,认为成佛能“体神合变,应不以方”,只期待于神秘的见佛体验,以达灵妙的忘我状态,依神通力行超人之神异,这种...

    业露华

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  • 永明延寿大师《禅净四料简》解析

    各九次。   5   静坐时手掌平伸,左上右下重叠放稳。   6   静坐时注意观察身边所有自己能听见的声音,但听而不想,即不跟随声音思考,在观音中忘我,自然渐渐照空六根而入定。   7   静坐时间...

    和尚坡主

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  • 求那跋陀罗对中国禅宗的贡献

    所以不能安其止者,动于欲也。欲牵于前而求止不可得也。不获其身,不见其身也,谓忘我也,无我则止矣。不能无我,无可止之道。外物不接,内欲不萌,如是而止,乃得止之道。”其实所谓止,亦是禅定的异名。《佛地经论》...

    田光烈

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  • 日本佛教的战争责任研究(2)

    有“内省忏悔”和“忘我报国”等字样。意为身佩此物,犹如佛主在身边保佑一般,可以放心杀敌。)以资鼓励。这些行动确实有效地鼓舞了士兵。如原先十分懦弱的军士夏目甚作得到怀中佛号后,“将佛号装在战斗帽里,在...

    不详

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  • 唐宋元时代贵州佛教述论

    沙门海通者……崇未来因,作古佛像。”可知大佛开凿于唐开元初年(713年)。此后海通忘我凿造,“时积日竞,月将岁就。不数载而圣容俨然,岧岧亭亭,岌嶷青冥,如现大身”。经过18年不懈努力至开元十八年(...

    王路平

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  • 唯识三十论释(2)——守培法师

    显古人立法之严。七识以思量为性相,从无始来一类相续,似常一故,不应有昏沉,有则必忘我故。不应有掉举,有则必离我故。不应有不信,有则必疑我故。不应有懈怠,有则疏忽于我故。不应有放逸,有则必抛弃我故。不应...

    守培法师

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  • 达摩出身传灯传

    波罗提曰:“鄙薄忝嗣王位,而超邪肯正,忘我得道之叔,取罪深重。”   国王询问诗:   国王询问波罗提,慧辩谆谆何所师?达摩原系菩提子,王之叔父某归依。   波罗答诗:   菩提王叔某之师,超...

    不详

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  • 学术大师的生活态度:季羡林谈人生

    紫藤尚开,品茗观茶道表演,心旷神怡,浑然欲忘我矣。  将近一年以来,我脑海中始终有一个疑团:这个英年岐嶷的小伙子怎么会到深山里来搞这么一个茶院呢?前几天,欧阳旭又邀我们到大觉寺去吃饭。坐在汽车上,我...

    季羡林

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  • 谭嗣同的“仁学”与佛学

    “人我如一”,然后能忘我“利人”。他将墨家分为“两派,一曰任侠,吾所谓仁也;在汉有党锢,在宋有永嘉,略得其一体;一曰格致,吾所谓学也,在秦有《吕览》,在汉有《淮南》,各识其偏端。仁而学,学而仁。今之士...

    周行之

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